Medellín impulsa la investigación escolar en las aulas
Más de 400 maestros se reunieron para reflexionar sobre la investigación escolar en el 14° Encuentro de Investigación Escolar.
Encuentro de Investigación Escolar
Maestros, instituciones educativas y entidades aliadas se congregaron para dialogar sobre la importancia de la investigación en el aula como estrategia pedagógica innovadora. Este evento, el 14.° Encuentro de Investigación Escolar, tuvo como consigna “El poder de la ciencia como eje integrador del conocimiento”. En él, se presentaron 200 ponencias tipo póster con experiencias en torno al ejercicio investigativo en el ámbito académico.
El encuentro contó con la participación de más de 400 maestros y 60 estudiantes de Medellín y Antioquia, además de dos invitados internacionales y cuatro nacionales.
Enfoque STEM+
La conversación giró en torno al enfoque STEM+, que integra ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas y otros saberes, y a la democratización de la ciencia, entendida como un derecho que garantiza el acceso equitativo al conocimiento y reconoce la diversidad de saberes.
Reflexiones de la Secretaria de Educación
“Lo importante de estos eventos es que se lleven al aula de clase, que se lleven a los planes de estudio, que permeen todo el currículo de nuestras instituciones educativas para que logremos, dentro de los planes educativos institucionales, fortalecer este tipo de reflexiones”,
- Carolina Franco Giraldo, Secretaria de Educación.
Durante el encuentro, los participantes compartieron experiencias que demuestran cómo la investigación escolar fortalece habilidades de pensamiento crítico, creatividad, trabajo colaborativo y resolución de problemas, al tiempo que conecta el conocimiento académico con la vida cotidiana y las realidades de los territorios.
La Red de Investigación Escolar
El evento fue convocado por la Red de Investigación Escolar de Medellín y Antioquia, una alianza interinstitucional creada en 2010 que reúne a 14 entidades, entre universidades, colegios, centros de innovación y organismos públicos. Durante estos años, la red ha consolidado un movimiento que reconoce a los maestros como investigadores y coinvestigadores, impactando a más de 4.000 participantes.
Conclusiones
De esta manera, Medellín abre más caminos para que la investigación escolar sea una experiencia viva en las aulas, donde la ciencia y la innovación se convierten en aliadas de maestros y estudiantes para transformar sus realidades.
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